Materiały poszkoleniowe

Zamieszczamy wszystkie materiały przed i poszkoleniowe. Bazą wyjściową jest program, który stworzyła Mireille Defreyne w ramach projektu Muzea Bez Barier – „Moje Muzeum – Twoim Muzeum. Zwiedzanie muzeów z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie”.

Do pobrania całość – wersja polska:
Program edukacyjny Moje Muzeum Twoim Muzeum
Wersja ukraińska:
Program edukacyjny Moje Muzeum Twoim Muzeum.UA

Poniżej materiały wykorzystywane na szkoleniu – prezentacja w jęz. angielskim i w jęz. polskim. Można ją wydrukować w formie slajdów i notatek (tak jak to dostaliśmy podczas szkolenia).
wersja polska
tłumPL_VIVES presentatie 2013_Polen
wersja angielska
VIVES presentatie 2013_Polen

I jeszcze komentarz i wnioski Mireille po drugim dniu szkolenia:
Comment that goes with the pictures taken for the last session of the second day

Jest co czytać 🙂

DSC05492

2 dzień szkolenia

Co robiliśmy na drugi dzień? Właściwie sama praktyka. Po początkowym lekkim chaosie, udało się stworzyć grupy, które zajęły się przyjęciem i oprowadzaniem osób niepełnosprawnych intelektualnie. I w tym celu przybyli do nas goście z warsztatu terapii zajęciowej.
Muzealnicy mieli za zadanie odpowiednio powitać i oprowadzić naszych gości po muzeum i wokół muzeum – wykorzystując wiedzę zdobytą na szkoleniu. Na koniec dzieliliśmy się wrażeniami, spostrzeżeniami. Nie zawsze wszystko się udawało, ale to właśnie praktyka wiele nas nauczyła.
Muzealnicy wcielali w życie różne pomysły jak ciekawie przedstawić wystawy osobom niepełnosprawnym intelektualnie – były dźwięki (wyrażanie emocji poprzez tupanie, klaskanie, podnoszenie rąk), zabawy w skojarzenia, taniec, konkursy, fotografie i inne różnego rodzaju aktywności. Na koniec nasi goście mieli za zadanie artystycznie wyrazić to, czego doświadczyli na wystawach. I zrobili to na zajęciach plastycznych – lepili w glinie, rysowali, wycinali. Wyszli bardzo zadowoleni 🙂
???????????????????????????????

???????????????????????????????

???????????????????????????????

???????????????????????????????

???????????????????????????????

Na koniec wystąpił Pan Tomasz Wasielewski, sekretarz Związku Rodowego Dzieduszyckich Herbu Sas, który przyjechał do nas, żeby opowiedzieć o barierach technicznych w muzeach. Sam porusza się na wózku, ale jest bardzo aktywną i przedsiębiorczą osobą – oprócz pełnej aktywności zawodowej oraz zaangażowania w projekty na rzecz rozwoju społeczeństwa obywatelskiego, jest aktywnym propagatorem obecności osób niepełnosprawnych w życiu zawodowym, społecznym i kulturalnym.

???????????????????????????????

więcej zdjęć tutaj:
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.795229273838132.1073741880.121161711244895&type=1

O czym był 1 dzień szkolenia

Trochę teorii i dużo ćwiczeń 🙂 Tak można podsumować pierwszy dzień szkolenia dotyczącego przyjmowania osób niepełnosprawnych intelektualnie w muzeum i nie tylko.
Nasza prelegentka uświadomiła nam na czym polegają różne typy niepełnosprawności intelektualnej – taka klasyfikacja była potrzebna do dalszego rozumienia tematu. To ważne, aby np. wiedzieć, że niepełnosprawni intelektualnie często mają inne poczucie czasu, historii i pewne utrwalone metody edukacyjne po prostu w tym wypadku się nie sprawdzają.

Ciekawym punktem było zasygnalizowanie nowego paradygmatu myślenia i odchodzenia od „szkolnych” schematów myślowych. Teoria Kena Robinsona o myśleniu dywergencyjnym wprowadza w świat skojarzeń, innego myślenia – myślenia ponad schematami, kreatywnego, nieoczekiwanego. Myślenie dywergencyjne – pokazuje istotę i możliwości kreatywnego myślenia, które jest w każdym człowieku.
A tutaj film, który obrazuje wspomnianą teorię (m.in. jak zły jest obecny model edukacji i jak schematyczne myślenie zabija kreatywność…itd.). Już sama prezentacja wskazuje niekonwencjonalne podejście do tematu. To trzeba zobaczyć 🙂

Mireille poddała nam także kilka dobrych pomysłów do wykorzystania w pracy nie tylko z niepełnosprawnymi, ale także z dziećmi. Edukator bowiem może być także mediatorem, który nie tylko przekazuje wiedzę, ale przede wszystkim stara się ułatwić zrozumienie i wskazać drogę do samodzielnego zrozumienia danego tematu. To ważne w przypadku osób z różnym stopniem upośledzenia, które zupełnie inaczej odbierają świat zewnętrzny, aby mogły na swój sposób przetworzyć świat, który ich otacza.
Podczas ćwiczeń praktycznych poznaliśmy metodę asocjacji, prowokacji, impresji i ekspresji. Praktycznie uczyliśmy się w jaki sposób wykorzystywać te metody.

Materiały, konspekt i program edukacyjny, na których ćwiczyliśmy po szkoleniu udostępnimy na blogu i na www.
Na koniec pierwszego dnia pracowaliśmy w grupach. Otrzymaliśmy zadanie przygotowania się do opracowania fragmentu ekspozycji – tak aby następnego dnia samodzielnie oprowadzić osoby niepełnosprawne intelektualnie, które przyjadą do muzeum. Nie będzie to jednak zwykłe oprowadzanie – wykorzystać mamy nabytą wiedzę, czyli metody dywergencyjnego myślenia, asocjację, prowokację i ekspresję. Będzie się działo 🙂

m1

m2

m3

Drugie szkolenie rozpoczęte!

Dziś rozpoczęliśmy drugie szkolenie. Tematem jest dostępność muzeów dla osób niepełnosprawnych intelektualnie.
Prelegentce z Belgii Mireille Defreyne towarzyszą tłumacze: Ewelina Hoare (z jęz. angielskiego) oraz Aleksy Kucy (na jęz. ukraiński).
Po raz pierwszy jednocześnie trwa tłumaczenie konsekutywne oraz symultaniczne.
Cieszymy się, że wszyscy uczestnicy dojechali – zarówno ukraińscy jak i polscy słuchacze.
Trwa część teoretyczna, uczestnicy korzystają z materiałów szkoleniowych i prezentacji.

???????????????????????????????
Rejestracja uczestników

???????????????????????????????
Od lewej: Ewelina Hoare (tłumaczka), Aleksy Kucy (tłumacz), Mireille Defreyne (prelegentka), Krystyna Wojniak (koordynator projektu).

???????????????????????????????

Program II szkolenia

Poniżej program szkolenia na temat obsługi osób niepełnosprawnych intelektualnie, które poprowadzi Mireille Defreyne.

25 lutego 2014
Część I 10.00-11.30: Jak rozumieć niepełnosprawność intelektualną? Rodzaje niepełnosprawności, systematyka pojęć i klasyfikacja. Dzieci i młodzież z niepełnosprawnością intelektualną. Pojęcie „dostępu” i jego stosowanie w przypadku osób z niepełnosprawnością intelektualną.
/W jaki sposób myślimy o ludziach z niepełnosprawnością intelektualną? Dzieci i młodzież z lekkim i umiarkowanym stopniem niepełnosprawności: rozwój poznawczy, rozwój języka, rozwój motoryczny, rozwój społeczny i emocjonalny. Pedagogiczne i edukacyjne konsekwencje niepełnosprawności/
11.30-11.45: przerwa kawowa
11.45-12.45: Zasygnalizowanie nowych sposobów myślenia o edukacji kulturalnej osób niepełnosprawnych intelektualnie /Ken Robinson (pojęcie myślenia dywergencyjnego); Koestler (asocjacja – prowokacja – bisocjacja)/;
12.45-13.00: przerwa kawowa
Część II 13.00-14.30 W kierunku nowej metodologii edukacyjnej: odczucie – uporządkowanie – wyrażenie/ekspresja. Ćwiczenia i przykłady interaktywne.
14.30.15.30: przerwa na lunch
15.30-16.30: Dwa przykłady dobrych praktyk z Belgii (Zamek Gaasbeek, Muzeum Het Huis van Alijn, Gent). Odkrywanie własnego muzeum (zastosowanie nowych metod myślenia dywergencyjnego we własnym muzeum: Diagram Wartości, Ślad Poczwórny, Profil na Portalu Facebook)
16.30-18.00: Ćwiczenie praktyczne oparte na teorii odczucia – przetworzenia – wyrażenia (m.in. edukatorzy wcielają się w osoby niepełnosprawne intelektualnie). Praca w grupach.
26 lutego 2014
10.00-11.30: Część I warsztatów praktycznych z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie opartych na dwóch pierwszych stopniach programu odczuciu i przetworzeniu/procesie.
11.30-11.45: przerwa kawowa
11.45.-13.15: Część II warsztatów praktycznych z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie opartych na trzecim stopniu programu: wyrażeniu/ekspresji.
13.15-14.15: Przerwa na lunch
14.15-15.30: Tomasz Wasielewski: Pełnoprawny gość niepełnosprawny. Bariery mentalne
i architektoniczne w obsłudze gościa niepełnosprawnego z punktu widzenia zarządzających muzeami i odwiedzających muzea. Wykład oraz praktyczna prezentacja.

Mireille Defreyne
Koordynator Centrum Fachowej Wiedzy w zakresie Edukacji Dotyczącej Dziedzictwa Kulturowego, Kampus KATHO, Tielt; wykładowca na Katolickim Uniwersytecie w Leuven. Autorka innowacyjnego programu edukacyjnego „Moje muzeum – Twoim muzeum. Zwiedzanie muzeów z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie”, opracowanego dla Muzeum Regionalnego w Stalowej Woli. Autorka licznych publikacji z zakresu dziedzictwa kulturowego i pedagogiki.

Tomasz Wasielewski
Przedsiębiorca i społecznik, sekretarz Związku Rodowego Dzieduszyckich Herbu Sas, od 2000 roku porusza się na wózku. Oprócz pełnej aktywności zawodowej oraz zaangażowania w projekty na rzecz rozwoju społeczeństwa obywatelskiego, jest aktywnym propagatorem obecności osób niepełnosprawnych w życiu zawodowym, społecznym i kulturalnym.

Całość do pobrania: Program szkolenia II

Materiały poszkoleniowe

Uwaga!
Materiały poszkoleniowe od Pana Marcina Szeląga – wkrótce na naszej stronie http://www.muzeabezbarier.pl

A dla niecierpliwych już do pobrania poniżej 🙂

1. Od dostępności fizycznej do dostępności poznawczej

2. Dostępne muzeum. Muzeum dostępne dla niewidomych i słabowidzących

3. Wprowadzenie do programu Myśląc zmysłami – czując rozumem

4. Program edukacyjny Myśląc zmysłami – czując rozumem. Założenia i przebieg

Drugie szkolenie już za tydzień!

Przygotowujemy się do kolejnego szkolenia, tym razem zajmiemy się tematyką osób niepełnosprawnych intelektualnie. To trudny i delikatny temat, a przybliży go nam ekspertka z Belgii Pani Mireille Defreyne, która na co dzień jest koordynatorem Centrum Fachowej Wiedzy w zakresie Edukacji dotyczącej Dziedzictwa Kulturowego przy Katolickiej Wszechnicy Południowo-Zachodniej Flandrii – KATHO, Tielt. Jest także wykładowcą na Katolickim Uniwersytecie w Leuven.
Na potrzeby projektu Muzea Bez Barier stworzyła program edukacyjny “Moje muzeum – Twoim muzeum” Zwiedzanie muzeów z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie.

Program zapowiada się interesująco, będzie sporo ćwiczeń – wkrótce opublikujemy.

media o szkoleniu

Trochę odzewu medialnego po szkoleniu 🙂

Artykuł w Głosie Ukrainy
http://golosukraine.com/publication/suspilstvo/spilnota/21743-pokazati-muzej-lyudyam-z-vadami-zoru/#.Uvu-Ps7sWyI

…i trochę polskich wiadomości:
http://rzeszow.gazeta.pl/rzeszow/1,34962,15426183,Muzea_bez_barier__Nie_tylko_w_Stalowej_Woli.html
http://www.stalowka.net/wiadomosci.php?dx=12175

a tutaj krótki film 🙂
http://www.tvkstella.pl/news/fullnews.php?fn_id=3056

i radio 🙂
http://www.leliwa.pl/news/show/stalowa_wola__akademickie_szkolenia_o_kulturze_bez_barier

c.d. warsztatów

Dalsze zajęcia w grupach. Tworzenie podpisów, opisów audiodeskrypcyjnych, weryfikacja na wystawie. Warsztaty + dobra zabawa = ciekawe wnioski i projekty 🙂

???????????????????????????????

???????????????????????????????

???????????????????????????????

???????????????????????????????

???????????????????????????????

???????????????????????????????

???????????????????????????????

Testowanie sprzętu do odczytywania podpisów audiodeskrypcyjnych. Ważne uwagi na bieżąco przekazywały osoby niewidome i słabo widzące.

???????????????????????????????

???????????????????????????????